Produtos de Higiene Pessoal
Cartaz coletivo
As crianças adoram participar das atividades
História: Joca e o Porquinho Neco
Olha o meu cotonete!
Fantoche :Historia Meus Dentinhos
Pintura com creme dental: Que branco meu dentinho!
sábado, 25 de julho de 2015
PROJETO CUIDANDO DO MEU CORPINHO
Projeto Cuidando do Meu Corpinho
JUSTIFICATIVA
A escolha deste projeto surgiu pelo fato da necessidade das crianças
precisarem de orientação de como cuidar do próprio corpo. Nesta fase é
importante que eles adquiram, aproveitem todas as oportunidades para valorizar a vida,
a saúde, a higiene. Continuaremos com o trabalho relacionado ao esquema corporal no decorrer
do ano, paralelo aos projetos, pois é importante para a criança se familiarizar
com a imagem do próprio corpo, explorando suas possibilidades de gestos e
ritmos corporais nas diversas atividades que são oferecidas.
OBJETIVOS
Conhecer
e valorizar o próprio corpo e conscientizar as crianças sobre a importância da
higiene para uma vida saudável;
Ampliar
e enriquecer o vocabulário para interagir com o meio;
Desenvolver
a linguagem oral;
Desenvolver
a coordenação motora;
Desenvolver
o gosto pela música;
Estimular
a concentração e a criatividade;
Valorizar
seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e ambiental;
Identificar
as partes do corpo;
Desenvolver
o hábito de cuidar de si mesmo;
Realizar
atividades diárias de higiene pessoal;
Visualizar
e interpretar imagens;
RECURSOS
·
Aparelho
de Som
·
Papéis
variados
·
Tintas de
dedo
·
Mídias de
Cds
·
Cola
·
Tesoura
·
Revistas
·
Livros
relacionados ao tema;
AVALIAÇÃO
Através da observação do comportamento das crianças, hábitos e atitudes,
relacionamento com os amigos e com as professoras, cumprimento dos temas a
serem desenvolvidos, atitudes com relação aos registros coletivos e
individuais; realizar atividades escritas ou de outra natureza produzidos
espontaneamente, bem como a coleta de dados registrados com referência direta
ou com relação ao grupo; levar as crianças a terem um crescimento sistemático
partindo de seus conhecimentos prévios em relação à sua utilização na vida
diária.
PROJETO ALIMENTAÇÃO
PROJETO ALIMENTAÇÃO
Justificativa
O Cei é um universo social favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros, se dá por meio das interações da criança com o seu meio social, é um espaço Educativo e formador, além de repassar informações ela também tem o objetivo de formar cidadãos capazes de viver em sociedade repleta de novas tecnologias e consumismo exagerado. Então, uma das metas a serem atingidas pelo Cei é a formação de valores e hábitos e entre eles está à consolidação dos hábitos de alimentação a qual deveria já vir formada pela família e que muitas vezes isto não acontece.
OBJETIVOS
Identificar
semelhanças e diferenças entre os hábitos alimentares das crianças;
Refletir
sobre as suas ações diárias em relação a sua saúde,
Promover
o consumo de alimentos Saudáveis e a consciência de sua contribuição para a
promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e Educativa;
Valorizar
o momento reservado à alimentação;
Identificar
as preferências alimentares das crianças;
Identificar
os diferentes sabores dos alimentos;
Experimentar
todas as frutas separadamente;
Identificar e conhecer frutas, verduras
DESENVOLVIMENTO
METODOLÓGICO
C.C.S.O.A(Atividade
Coletiva)
Coordenação
Motora
Linguagem corporal
Linguagem Verbal
Natureza e Cultura
Conhecimento Matemático
Linguagem Musical
Brincar e Imaginar
Linguagem
Artística
Recursos
Ø Histórias Contadas e Cantadas;
Ø Músicas;
Ø Jogos;
Ø Brinquedos;
Ø Teatro (dramatização);
Ø Brincadeiras
Ø Cartazes expositivos;
Ø Cola colorida;
Ø Giz de cera;
Ø Guache;
Ø Cartolina;
Ø E.v.a;
Ø Recortes de frutas, verduras e legumes.
Avaliação
Avaliação ocorrerá de forma coletiva, com a participação do grupo. Neste momento as crianças se posicionarão sobre os pontos positivos e negativos do projeto, traduzida em relatos expostos na sala em espaço especialmente organizado e também através de relatório organizado pela professora.
Referências Bibliografias
RCN’s, Referencial
curricular nacional para a educação infantil. Volume3: Conhecimento de mundo.
Brasília, 1998.
PINTURA NO EVA
Pintura no EVA com carimbos e Tinta de tecido.
a) Faça o desenho de uma flor, recorte e cole com cola quente numa tampinha de garrafa PET (carimbo).
b) Passe na flor a Tinta para tecido. Utilize um pincel. Vá carimbando no EVA branco. Espere secar e cole com a Cola de EVA sobre o EVA preto (moldura).
c) Borrife Verniz Acrilfix sobre o trabalho para impermeabilizá-lo.
Texturização no EVA com Crystal cola Glitter
a) Desenhe uma flor no EVA colorido e recorte. Recorte também o miolo de outra cor.
b) Trabalhe com a Crystal cola gliter sobre as pétalas e o miolo. Espere secar.
c) Com Cola para EVA cole o miolo sobre a flor.
Pintura no EVA com Tinta Acrílica Fosca e Cola branca.
a) Faça o desenho de uma flor no EVA branco e recorte.
b) Num prato, misture a Tinta Acrílica Fosca (70%) com Cola branca (30%).
c) Pinte a flor com a Tinta misturada. Coloque bastante tinta no pincel para dar efeito de massa corrida. Espere secar. Cole o miolo sobre a flor.
Pintura no EVA com Tinta PVA e Tinta Confete
a) Faça o desenho de uma flor no EVA branco e recorte.
b) Pinte do centro para as pétalas utilizando a Tinta PVA. Espere secar.
c) Pinte com Tinta Confetti. Depois de secas as pétalas, cole o miolo.
d) Borrife Verniz Acrilfix brilhante para impermeabilizar o trabalho.
Quilling com EVA
a) Recorte tiras de EVA para as pétalas e para o miolo (cores diferentes).
b) Faça um rolinho com cada tira (pétala). Pingue uma gota de Cola para EVA no final do rolinho. Prenda com um prendedor de roupas até secar.
c) Cole os rolinhos com Cola para EVA sobre um retângulo de EVA verde claro. Cole as folhas e a aste. Cole o trabalho sobre o Eva preto (moldura).
Quilling de EVA
a) Recorte tiras de EVA de duas ou mais cores.
b) Faça as pétalas colando as tiras de EVA com a Cola de EVA. Coloque um prendedor de roupas em cada pétala até secar.
c) Monte a flor colando as pétalas sobre um quadrado de EVA verde. Cole o miolo. Faça linhas com Crystal cola Brilliant branca.
d) Cole o trabalho sobre um quadrado de EVA preto maior.
PROJETO IDENTIDADE
PROJETO
IDENTIDADE
Justificativa
A
construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu
meio social.
Toda criança tem seu
jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e
estabelecendo relações com a realidade e com o meio que ela aprende e assim
segue na construção de sua identidade. A
autoimagem também é construir a partir das relações estabelecidas nos grupos em
que a criança convive
.
Desta
forma, este projeto procura trabalhar algumas necessidades das crianças da
Educação Infantil, tais como: construção da sua própria identidade, autonomia,
curiosidade, aceitação do outro e das diferenças, estímulo ao pensamento
crítico, entre outros.
OBJETIVOS
v Transmitir ambiente acolhedor e seguro;
v Desenvolver formas alternativas de consciência corporal;
v Desenvolver formas alternativas de locomoção;
v Explorar e utilizar movimentos de pressão, encaixe, lançamento e outros;
v Expressar sensações e ritmos corporais através do gestual e linguagem oral;
v Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras.
Possibilitar que a
criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras,
DESENVOLVIMENTO
METODOLÓGICO
Quarta-feira 01/04/15
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Linguagem
corporal
Trabalhar com o tato (textura, peso
e temperatura).
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Conhecimento Matemático
Objetos:
se está perto/longe, se é grande/pequeno, se está vazio ou cheio.
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Brincar E Imaginar
Brincar
de comidinha e usar panelinhas.
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Quinta-feira 02/04/15
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Linguagem
Verbal
Conhecer partes do corpo.
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Natureza
E Cultura
Contando História.
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Linguagem
Verbal
Roda de conversa.
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Sexta-feira 03/04/15
FERIADO
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Segunda Semana
Segunda- feira 06 /04/15
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C.C.S.O.A(Atividade Coletiva)
Brincar
de pega-pega.
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Brincar
E Imaginar
Bolas de Celofane.
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Linguagem Corporal
Se
olhar no espelho.
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Terça-feira 07/04/15
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Natureza E Cultura
História com Fantoches.
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Linguagem
Musical
Chuva de Papel com a música: a
janelinha fecha.
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Movimento
Bambolê
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Quarta-feira 08/04/15
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Linguagem Corporal
Fazer expressões faciais.
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Conhecimento Matemático
Comparar objetos.
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Brincar E Imaginar
Chocalho de garrafas pet.
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Quinta-feira 09/04/15
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Linguagem
Verbal
Leitura: Livro Animais Selvagens.
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Linguagem Visual
Formas Geométricas.
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Linguagem
Verbal
Brincadeiras
Recreativas.
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Sexta-feira 10/04/15
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Linguagem Artística
Pintura livre com Giz de cera.
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Conhecimento Matemático
Latinha com tampa de plástico e
palito de picolé colorido.
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Movimento Corporal
Pular corda.
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Terceira Semana
Segunda- feira 13/04/2015
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C.C.S.O.A (Atividade Coletiva)
Fazer caricatura do papai.
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Brincar
E Imaginar
Esconde e esconde.
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Linguagem Corporal
Bater palmas.
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Terça-feira 14/04/2015
|
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Natureza
E Cultura
Leitura Livro: Faça fila Selva.
|
Movimento
Corporal
Pular amarelinha.
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Linguagem Musical
Música Dona Aranha.
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Quarta-feira 15/04/2015
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||
Linguagem Corporal
Parque.
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Conhecimento Matemático
Conhecendo as cores.
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Brincar
E Imaginar
Dar comidinha para as bonecas.
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Quinta-feira 16/04/2015
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Linguagem Verbal
Roda de conversa, sobre as partes
do corpo.
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Linguagem Corporal
Túnel com bambolê.
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Linguagem
Verbal
Sala Multiuso
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Sexta-feira 17/04/2015
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Linguagem
Artística
Rasgar papel e colar.
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Conhecimento Matemático
Contar os dedos da Mãozinha.
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Movimento Corporal
Parque
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Quarta
Semana
Segunda- feira 20/04/2015
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C.C.S.O.A (Atividade Coletiva).
Páscoa
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Brincar
E Imaginar
Imitando a vida real.
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Linguagem Corporal
Fazer
ginástica.
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Terça-feira 21/04/2015
FERIADO (TIRADENTES)
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Quarta-feira 22/04/2015
|
||
Linguagem Corporal
Andar em cima da caixa de ovos.
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Conhecimento Matemático
Circuito com Bambolês.
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Brincar
/Imaginar
Cabaninha.
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Quinta-feira
23/04/2015
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Linguagem Verbal
Sala Multiuso
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Linguagem Musical
Música do
Jacaré.
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Linguagem Corporal
Tapete
das sensações.
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Sexta-feira 24/04/2015
PARADA PEDAGÓGICA
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Quinta Semana
Segunda- feira 27/04/2015
|
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C.C.S.O.A(AtividadeColetiva)
Fazer caricatura da Mamãe.
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Brincar
E Imaginar
Brincar de pega-pega.
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Linguagem Corporal
Parque.
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Terça-feira 28/04/2015
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Natureza E Cultura
Leitura: Livro de formas.
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Linguagem
Verbal
Brinquedo livre.
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Linguagem Musica
Cachorrinho
au-au (Patati e Patatá)
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Quarta-feira 29/04/2015
|
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Linguagem Corporal
Equilíbrio - Andar entre as cordas.
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Conhecimento Matemático
Jogo de encaixar.
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Brincar
E Imaginar
Solário
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Quinta-feira 30/04/2015
|
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Linguagem Verbal
Leitura: Livro cores
|
Linguagem Musical
Sons com o corpo.
|
Linguagem Verbal
Sala
Multiuso
|
Avaliação
Será
feita através de registros, de acordo com a participação, interesse e
desenvolvimento de cada criança, individual e coletivamente. Os resultados
servirão de ajuda ao processo educativo, fornecendo ao professor elementos que
permitirão identificar os conhecimentos prévios das crianças e as condições em
que se promoveram avanços na construção do conhecimento.
Recursos
Ø Aparelho
de Som;
Ø Histórias
Contadas e Cantadas;
Ø Músicas;
Ø Jogos
Ø Brinquedos
Ø Teatro
(dramatização)
Ø Brincadeiras
Ø Cartazes
expositivos
Ø Cola
colorida
Ø Giz
de cera
Ø Guache;
Bibliografia
RCN’s, Referencial
curricular nacional para a educação infantil. Volume3: Conhecimento de mundo.
Brasília, 1998.
http://www.ideiacriativa.org/
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